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每個口齒清晰、思維活躍的寶寶,背後都是會聊天的爸媽!

好妈妈秘籍 2017-11-15 檢舉

● 開放型提示【2-3歲更適合】

例如:你看小老虎怎麼了?

開放型提示將重點放在書中的圖畫上,對畫面資訊豐富的繪本來說,這是最佳提問方式。

● 特殊型提示【2-3歲更適合】

例如:這是什麼?

主要是教會孩子一些新的詞彙。

● 間距型提示【2-3歲更適合】

例如:你是不是也有一隻小老虎啊,和他一樣嗎?

讓孩子將書中內容與兒童的實際經驗聯繫起來,為孩子搭建起一座連接書本與現實世界的橋樑,有助於提高兒童語言表達的能力。

總之,少聊知識性的問題,多問經驗性的問題。

親子繪本閱讀要以小孩兒為中心,想實現這種轉移,就要在提問方式上下功夫。

寶寶:這是一個小熊。

家長:哇,小熊喜歡吃什麼?/熊住在哪裡?【拓展性問題】

猜一猜接下來,小熊看到了什麼?【預測性問題】

你想看到什麼呢?【假想性問題】

③要會重鑄寶寶的話

重鑄是指對兒童語言的修復補充,既包含了鼓勵,也包含了糾正,但是這種糾正並不是直接粗暴的糾正、例如:

寶寶:香蕉。

家長:哦,太棒了!這是一根香蕉!

寶寶:鴨子游泳。

家長:非常正確,鴨子正在游泳呢。

④寶寶需要的時候,別吝嗇你的幫助

在小孩兒回答不出問題時,給他們提供正確的回答,讓小孩兒學著模仿我們正確的回答。

親子閱讀過程中,我們的面部表情非常重要,是幫助孩子理解繪本的重要媒介和手段。

關於在關鍵時刻給予幫助的例子:

家長:這裡有什麼?

寶寶:....

家長:這裡是不是有一頭小熊,小熊在吃蘋果。

寶寶:...

家長:小熊在做什麼呀?

寶寶:...

⑤及時鼓勵寶寶

簡而言之,我們要及時給予回應,鼓勵參與繪本閱讀的積極性。

這樣的回應和表揚非常簡單:很好!/非常正確!/做的非常好!(誇張的聲音)

當孩子對某個事物很感興趣時,要鼓勵孩子對這個感興趣的事物多做描述和語言表達。

比如:那你來告訴爸爸。/是嗎?原來是這樣的?

⑥ 有趣,是孩子堅持某件事的原動力

永遠不要忘了,我們之所以開展繪本閱讀這一項活動,第一目的是為了讓他們在成長中獲得樂趣。

因為作為成人的我們深知閱讀為我們人生帶來的愉快,也知道好的閱讀能力對我們終生學習的益處。

我們沒辦法時時刻刻守護在孩子身邊,但可以教會他閱讀,就算他一個人時,也可以在別人的故事裡尋找合適的答案。

所以,我們才要早早地開始親子閱讀,但是如果這個過程讓小孩非常煩躁和痛苦,反而適得其反,讓他們從此厭惡閱讀。

比如,我剛剛講得這些提問題的原則,對於一些小孩兒非常不適用。

因為有的小孩更喜歡傾聽,很希望享受聆聽故事,那麼我們也許就不該一直用提問的方式破壞了故事閱讀的美妙,而尊重他們閱讀的方式。

我所提出的這些原則,更適合在家長已經完整地將故事講過2-3遍以後,根據小孩兒的意願適當地添加更加有益的閱讀方式。

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